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亚博APP_电子白板与物理自主高效课堂的完美结合
时间:2021-06-10 16:08 点击次数:
本文摘要:随着科技的高速发展,以多媒体、计算机、通讯和网络为核心的白板技术现影响到人们生活、生产、自学和工作的各个方面。教育、特别是在是学校教育作为培育社会主义接班人的主阵地,应当具备前瞻性,并使得我们培育的人既要符合社会的必须,又要合乎人未来的发展。 所以,将白板技术运用到学校教育中去,变得既急迫又适当。可以意识到:将电子白板与物理课堂教学有机地融合一起,其效应无异于一场革命,本文仅有就这一方面,融合我个人的实践中,谈一谈一些了解和感觉。

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随着科技的高速发展,以多媒体、计算机、通讯和网络为核心的白板技术现影响到人们生活、生产、自学和工作的各个方面。教育、特别是在是学校教育作为培育社会主义接班人的主阵地,应当具备前瞻性,并使得我们培育的人既要符合社会的必须,又要合乎人未来的发展。

所以,将白板技术运用到学校教育中去,变得既急迫又适当。可以意识到:将电子白板与物理课堂教学有机地融合一起,其效应无异于一场革命,本文仅有就这一方面,融合我个人的实践中,谈一谈一些了解和感觉。关键词:多媒体技术计算机技术电子白板自律高效课堂白板技术的应用于以问题为中心,为唤起学生自学兴趣和已完成教学内容服务,它不利学生积极开展自律自学、探究自学和合作自学,电子白板在教学中可以乐趣的突显学生的主体作用,使独立国家自学、小组讨论自学、角色扮演等各种自学的组织形式需要获得充份的发展。电子交互白板技术为课堂上师生对话、生生对话获取了便利和有可能,不但协助学生深化解读科学知识,更加能互相促进、共同提高和发展,使学生在互助合作中获得成功的喜乐,强化团结互助精神,不利于培育学生的个性发展和创意意识。

自律高效课堂是一种具备浑厚的课堂,所谓浑厚的课堂,就是学生必需动起来,在一动中自学,在自学中发展。侧重理论与实际结合;侧重课堂教学与生产、生活结合;侧重人的可持续性发展;侧重人的能力的全面发展。

因此,把白板技术应用于到物理教学中不致对人的培育规格、培养目标以及传统的对人的培育模式皆产生了很大的冲击。一:电子白板技术与物理教学的新格局(1)现有载体信息量严重不足,科学知识改版快众所周知,当今世界已迈入知识经济、信息时代。作为在传统教学中科学知识的主要载体------教材,早已在有些方面跟上社会发展的步伐,也不合乎人的未来发展的必须,这反映在两个方面:科学知识量的严重不足,使得学生的视野、思维受到很大的容许。

大家都告诉,初中特别强调的却是是基础教育,拒绝受教育者有较宽的知识面,见多识广,这某种程度是为了应付以后的考试,更加主要的是为了让受教育者更佳地适应环境社会,更佳地符合人的持续性发展的拒绝。另一方面,教材科学知识改版的速度慢。尽管在最近几年,教材不作了一些改革,企图把当今社会生活、生产中最具备典型性的新科技划入到其中,但量有所缩,改版的速度也远远地领先于科学技术发展的速度。

(2)超越思维的条条框框,让思维活跃一起人的培育否超过预期的目标,不只是意味著地看这些人享有科学知识的多少,更加主要的是看这些人否有较好的思维品质以及否能迅速地适应环境社会。而现在的班级教学制度,其历史有数几百年,它有很强的生命力,也有很多优点,到现在还少不了它,但有些过分传统、激进的地方却是与社会发展、生产力的变革不协商,除了上面所述的以外,还有,受教育者在从小学到高中所遇上的教师数量并不多,由于每个教师是在特定的生活、自学环境中茁壮一起的,再行再加多年的在教经历,于思维的模式上,更容易构成“惯性”并深深地影响着学生,使他们的思维模式某种程度有限,学生的潜力------思维的开放性、创新性得到研发。更有甚者,学生还有有可能沦为他们的“复制品”。在另一个层面上,教材的撰写也只是局限于数量较较少的老师,其情形亦类似于上面。

在这一点上,如能把白板技术与传统教学有机、良性地融合一起,则在一定的程度上可以减轻这个问题。(3)物理学科的特点物理学归属于一门大自然学科,课本上的科学知识多是人们在以往的生产、生活和科学研究中渐渐累积一起的。

对学生来说,纯属间接科学知识,这其中,有不少科学知识很抽象化,难以为学生所解读和拒绝接受,同时在现行的教学条件和设备的局限下,展示实验、学生实验很难开足、开齐,但如果在物理教学中,合理地将白板技术映射进来,充分发挥它的优点(如:模拟实验规范准确,形象直观等),则既可以填补这些方面的严重不足,又为学生解读和拒绝接受科学知识减少了可玩性。二、白板技术的一些优势面临电子白板,您就像面临一个极大的电脑显示器,而电子笔可以当成鼠标一样,权利的掌控计算机,利用类似于幻灯片的专用演说软件,权利展出视频、音频、图片等各种信息。并且您在交互式电子白板上的操作过程、声音,都可以记录下来,便利您以后反复播出和权利编辑。

神秘的电子笔,用于了国际领先的智能墨水技术(CI技术),还可以对第三方软件展开书写、注解。无论是Word文件,Excel表格、还是PowerPoint展示文档、图片、都可以通过交互式电子白板展开改动、标示、储存和打印机,并且不转变文件格式。

利用Internet,还可以符合您异地交流和交流的必须,使产于在世界各地的人员如同在同一房间内演说、辩论,构建了远程多点对话。当然,你还可以利用无限辽阔的互联网资源,将必须的内容随时补足到交流内容中来,享用数码化交流的无穷乐趣。基于电子白板的强劲功能,目前普遍应用于教育教学、军事演练、企业会议、培训、视频会议、远程教育和远程医疗介绍等多个领域。用于电子白板,使得描写精彩,聆听著迷,让教师与学生有更加多的交流,让难以解读的简单内容显得非常简单一起,让师生间体验出前所未有的交流体验。

(1)容量大上过信息课的老师,都有这种体会:与传统的教学模式比起,一般来说,信息课(将信息技术与物理教学融合一起的课的全称)的容量大,在传统新课教学中,要已完成教学任务,超过预期的教学目标,45分钟的时间往往十分紧绷,而且大部分时间都是老师在谈(不肯让学生自做到),学生被动地听得,例题谈得较少,作业在课堂上基本上没时间处置。这些问题在使用了信息技术之后,往往能轻而易举的获得解决问题。

这样,一方面节约了宝贵的放学时间,提升了效率,课堂教学获得优化;另一方面,也不断扩大了学生的视野,在此基础上,如果能合理地引进网络技术,这种优势将更为显著。(2)效果好教学要谈直观、形象,特别是在是遇到抽象化的、难以解读的科学知识更加不应如此。在信息课中,获取给学生是较好的图形界面、互动式的自学环境,同时,声、光、色共存,使得学生在自学的途中,心理上较为放开,更容易提升他们的自学兴趣,注意力能较长时间维持在激动状态,另外,多种生理器官联合参予,给学生导致深刻印象的、大力的印象,学习效果较好。(3)有利于探究式自学在传统的教学中,老师是主导,学生是主体,但在实际的教学过程中,老师的主导往往重在学生的主体,学生在教师相同的思维模式下,被动地自学,他们的思维得到张扬,标称杰出思维品质的开放性、收敛性,创新性得到培育,有利于学生的发展。

但是在信息技术插手之后,特别是在是交互式电子白板环境下,自学过程中师生、生生之间较好的交互性,合作性,学生个体自学内容的自律选择性,自学过程中的较小的维度都确实使得学生从课堂教学中的“后台”回头到“前台”,确实地反映了“学生主体”的地位,超越了传统模式中很多人为的条条框框,这既合乎当前素质教育的拒绝,又给学生较好思维的构成获取了十分不利的条件。(4)便利易行把电子白板引进物理教学,将使得课堂教学的外延大大地的伸延。

白板的非常简单操作方法,节省了时间,提升了课堂效率用于电子白板更容易对材料展出过程展开掌控,教师不用到主控台前操作者,就可掌控展示材料的播出。这使得课堂中教师的身体语言以求充分发挥,也防止了课堂上由于教师来往于黑板与主控台间集中学生注意力的问题。在白板物理课堂中,教师仍然是“鼠标的页面者”,学生也不必再当“录音机”。

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最重要的是,教师再一可以新的车站一起和学生面对面地交流了。(5)教学手段多样化在过去的物理教学中,仅限于生产力的发展水平、学校经济条件,很多教师不能在教室里,按照传统的模式展开教学,教学手段单一,教学过程乏味、无趣,学生自学物理的兴趣不低。但有了白板技术,教师就可以根据学生的年龄特点、心理特点和教材的知识结构,合理地映射动画FLASH,音频,视频,图片,建模实验室以求出最差的教学效果。

以上所述,只是我个人在专门从事这一方面工作的一些感觉,如有不该的地方,若无求证。


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